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IB-MYP中學項目介紹

時間: 2015年01月28日 來源: IB-MYP中學項目 作者: 美視師一學校

 

        我校建校以來,一直推行“中西合璧,兼容并蓄”的教育方針,結中西方教育所長培養優秀的國際人才。IB教育作為先進國際教育的領跑者,備受矚目。MYP走進美視學校,緣于我校2009年獲“IBDP”(國際文憑課程)授權,成為IB學校。同時,我校于2009年獲“AdvancED”(世界先進性教育組織)認證;2010年獲全國民辦教育先進集體稱號;2010年獲“NCPSA”(美國私立教育委員會)認證;2010年獲“AI”(國際教育)認證;MSA-CESS(美國中部院校聯盟)等世界先進教育機構的資格認證肥沃的國際教育土壤迎接著MYP這顆種子的到來。

 

 

        成都美視學校在2013年3月1日成為IBMYP的候選校,并于2016年7月正式成為IB-MYP授權學校,我校也成為了西部唯一一所同時實施PYP、MYP、DP三個項目的學校

        “MYP”是“Middle Years Programme”的縮寫,意思是“中學項目”。它是IB國際文憑項目系列中承接DP大學預科項目與PYP小學項目的橋梁,是專為11——16歲學生設計的,意在為該年齡段學生入讀DP大學預科做好準備,為入讀世界名牌大學、成為國際型人才打好基礎。

MYP課程結構圖
MYP 課程結構圖

 

MYP 學科設置:
• 語言與文學:中文/英文
• 語言習得:英文/中文
• 數學
• 個人與社會:綜合人文
• 科學:綜合科學
• 藝術:視覺藝術、表演藝術
• 體育與健康
• 設計:數字設計

 

MYP 項目優勢:
• 全英文教材,全英文教學
• 平衡完善的課程設置 
• 跨學科學習知識體系
• 自主探究的學習模式
• 學習方法的系統強化
• 全面系統的評估方式

 

 

MYP的關鍵詞: 

MYP旨在培養全面發展、有國際情懷與強烈社會責任感的國際公民,促進青少年的終身學習能力與實際解決問題能力。為了實現這一教育宗旨,它的課程結構設置非常得全面。
      以學習者為中心:MYP強調學習者主動學習、探究學習、積極培養學生的學習自主性,努力建構學生對各個學科知識的整體系統,以符合國際社會對人才的需要。
      學習和實際生活緊密相連:八個學科組(語言與文學、語言習得、個人與社會、設計、數學、藝術、科學、體育與健康)與全球性主題共同作用,讓學生們在課堂上所學到的知識不僅僅停留在書本上,從“身份與關系”“時間與空間的定位”“個人與文化的表達”“科學技術的革新”“全球化與可持續發展”“公平與發展”六大領域促進學生們實際運用知識解決全球實際問題的能力。
      重視學習方法、教學方法:在MYP的教育教學過程中,尤為強調差異性教學,強調學生實際學習能力的培養提升。從交流、社會、自我管理、思考、調查五個方面進行具體的學習方法培養。
      強調服務與行動:無論是學科課程的學習,還是社會公民職責的履行,都不是停留在口頭和字面上,而是通過實際行動與服務來體現。
 

 

 IB的教育目標:

讓學生們成為真正意義上全面發展的人,MYP在中學階段為此而不懈努力。我們在教育教學的各項活動中培養和激發學生們的素質。

Inquirers  積極探究
Knowledgeable  知識淵博
Thinkers  勤于思考
Communicators  善于交流
Principled  堅持原則
Open-minded  胸襟開闊
Caring  懂得關愛
Risk-takers  勇于嘗試
Balanced  全面發展
Reflective  及時反思 

 

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